在科学活动中，可以引导幼儿通过( )等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。
A: 推理、比较、操作、实验
B: 观察、想象、操作、实验
C: 观察、比较、操作、实验
D: 观察、比较、讨论、实验
A: 推理、比较、操作、实验
B: 观察、想象、操作、实验
C: 观察、比较、操作、实验
D: 观察、比较、讨论、实验
举一反三
- 基于数据的实验的探究性学习环节包括（ ） A: 创设问题情境，提出结构化探究问题 B: 思考解决问题的途径，初步建立猜想，制定探究实验计划或方案 C: 反复实验操作，记录数据，观察实验现象，分析数据 D: 引导学生思考和分析，建构实验原理
- 面向过程的实验的探究性学习环节主要包括（ ） A: 创设情境，提出结构化探究问题 B: 观察虚拟实验演示并记录现象 C: 交流讨论实验现象 D: 结合虚拟实验引导分析问题
- 幼儿科学教育中集体教学活动的类型有 A: 观察认识型活动 B: 实验操作型活动 C: 科学讨论型活动 D: 技术操作型活动
- 在实验操作类科学教育活动中，教师要引导幼儿采用适当的方法（）实验现象；同时，（ ）是实验操作类科学教育活动的重要组成部分。
- 实验类科学教育活动演示探究式设计思路是，先由幼儿观察进行实验操作，然后教师对实验内容进行演示，并进一步获得发现。 （ ）