动作技能的形成过程包括认知阶段、联系形成阶段和（）
A: A自动化阶段
B: B活动的定向阶段
C: C物质活动或物质化活动阶段
D: D内部言语阶段
A: A自动化阶段
B: B活动的定向阶段
C: C物质活动或物质化活动阶段
D: D内部言语阶段
A
举一反三
- 智力技能形成的阶段有（）。 A: 活动的定向阶段 B: 物质活动与物质化活动阶段 C: 有声言语阶段 D: 无声的外部言语阶段 E: 内部言语阶段
- 动作技能形成一般要经历认知——定向阶段，（）三个阶段。 A: 物质或物质化活动阶段 B: 动作系统初步形成阶段 C: 无声的外部言语阶段 D: 动作协调和技能完善阶段
- 动作技能形成一般要经历认知——定向阶段，（）三个阶段。 A: A物质或物质化活动阶段 B: B动作系统初步形成阶段 C: C无声的外部言语阶段 D: D动作协调和技能完善阶段
- 智力技能形成的阶段有（）。 A: A活动的定向阶段 B: B物质活动与物质化活动阶段 C: C有声言语阶段 D: D无声的外部言语阶段 E: E内部言语阶段
- 原型定向阶段相当于加里培林的（）。 A: 活动定向阶段 B: 物质与物质化阶段 C: 内部言语动作阶段 D: 外部言语动作阶段
内容
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小学生学习加法时，利用小棍、手指来完成计算活动，这属于心智技能形成的（）。 A: 活动定向阶段 B: 物质与物质化阶段 C: 外部言语动作阶段 D: 内部言语阶段
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加里培林提出的智力活动形成的几个阶段是（）。 A: 活动定向阶段 B: 物质活动和物质化活动阶段 C: 出声的外部言语活动阶段 D: 不出声的外部言语阶段 E: 内部言语阶段
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加里培林心智技能形成阶段有（ ）。 A: 活动定向 B: 物质或物质化 C: 内部言语 D: 出声言语
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原型定向阶段相当于加里培林的______。 A: 活动定向阶段 B: 物质与物质化阶段 C: 内部言语阶段 D: 外部言语阶段
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智力技能的形成包括：() A: 活动的定向阶段 B: 物质或物质化活动阶段 C: 出声的外部语言活动阶段 D: 无声的外部语言活动阶段 E: 内部语言活动阶段