中国大学MOOC: 学生在一开始接触互惠式教学时,教师需要参与到提问与讨论中,为学生提供示范与引导。当学生逐渐掌握了这四种阅读策略后,教师就可以慢慢撤出讨论,把主导权交还给学生。
对
举一反三
- 学生在一开始接触互惠式教学时,教师需要参与到提问与讨论中,为学生提供示范与引导。当学生逐渐掌握了这四种阅读策略后,教师就可以慢慢撤出讨论,把主导权交还给学生。 A: 正确 B: 错误
- 中国大学MOOC: 在互惠式教学的讨论中,学生需要轮流扮演“教师”的角色去提问,这样每个学生都有机会主导讨论。
- 在互惠式教学的讨论中,学生需要轮流扮演“教师”的角色去提问,这样每个学生都有机会主导讨论。
- 在互惠式教学的讨论中,学生需要轮流扮演“教师”的角色去提问,这样每个学生都有机会主导讨论。 A: 正确 B: 错误
- 不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑,都可以给学生提供参与讨论、发表意见、锻炼语言表达的机会。这属于提问功能中的()
内容
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中国大学MOOC: 教师在组织学生使用互惠式教学时,一位学生向另外一位学生提问,要求他解释一个令人费解,但似乎对理解文本有关键作用的词语的具体含义,他们在使用互惠式教学中的哪种策略?
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上述课堂属于哪种活动类型?() A: 学生自导——教师服务 B: 学生主导——教师促进 C: 学生依赖——教师主导 D: 学生参与——教师引导
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哪项不属于翻转课堂中师生重点要用到的教学策略( )? A: 学生要学会通过观看视频深入学习的策略 B: 学生要学会独立探究的策略 C: 教师掌握讲授的策略 D: 教师需要掌握考察学生掌握情况的策略 E: 教师要掌握如何引导学生深入讨论和互动的策略
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中国大学MOOC: 5.组织学生讨论是课堂组织讨论的中心环节,在组织学生讨论时,教师应该做到( )
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不管是教师向学生提问还是学生回答问题或质疑,都可以给学生提供参与讨论、发表意见、锻炼语言表达的机会。这属于提问功能中的( )。 A: 培养学生参与能力 B: 提示学习重点 C: 启发学生思维 D: 激发学习动机,集中注意力