是理解句子所表达的基本语义关系，如理解“施事一动作一受动”、“物体一方位”等语义关系等，从而了解现实中各种事物和相互作用的关系。
举一反三
- 下面关于语义网络的说法中,错误的是()。 A: 语义网络是通过概念及其语义关系来表达知识的一种网络图,是一种“带标识”的有向图 B: 语义网络的节点表示各种事物,概念,情况,属性,动作,状态等；弧表示各种语义关系 C: 语义网络不具有继承性 D: 语义网络具有非严格性，这是它的一个缺点
- UML中定义的关系是指两个事物之间的语义关系，其中泛化关系表达的是一个事物发生变化会影响另一个事物的语义。
- 在“理解”这个层次上，初步理解需要处理好语义与_____的关系，深入理解需要处理好语义与_____的关系。
- __________是理解句子中各个词语的意义，如学习标志物体、动作特点的词，以及表示物体之间关系。
- 儿童对词、句子和语段3个语言结构层次在理解上的发展与获得的总体特点是（）。 A: 词性不确定 B: 能够有意识并自觉调节自己的发音 C: 根据当前的语境和已有的经验猜测语词的意思 D: 对语义的理解经历理解词或句子所表达的基本语义关系，理解语言的实用意义和理解句子的各个词语的含义等几个阶段 E: 儿童最早获得的是专有名词，然后逐渐获得普通名词、相对词等