如果一个学生认为她没能通过数学考试是因为老师太不公平了:而她能通过心理学考试是因为她有特别的能力。那么这个学生采用的是.
A: 协变原则
B: 自利性偏差
C: 自我实现预言
D: 行为确认
A: 协变原则
B: 自利性偏差
C: 自我实现预言
D: 行为确认
B
举一反三
- 她确信她能通过这场考试．（besure，that）___．
- 如果学生把考试失败归因于自己缺乏能力，那么考试还会预期失败，因为能力是一个（）因素。 A: A稳定 B: B不稳定 C: C外部的 D: D可控的
- 中国大学MOOC:假如某学生认为他的考试成功的原因是因为他学习能力、考试能力一直都很强，那么他属于（）
- 如果学生把考试失败归因于运气不佳，那么考试不大可能预期失败，因为运气是一个（）因素。 A: 不稳定 B: 稳定 C: 内部的 D: 可控的
- 假如某学生认为他的考试成功的原因是因为他学习能力、考试能力一直都很强，那么他属于（） A: 内部稳定归因 B: 内部不稳定归因 C: 外部稳定归因 D: 外部不稳定归因
内容
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如果一个学生是内控型的，那么其很可能将自己的成功归因为下面的哪个因素？（） A: 考试题目简单 B: 老师的偏爱 C: 认真的准备 D: 运气好
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目前，高考仍是一个相对公平的考试，它让那些没有权势、金钱的贫穷学生也可以通过自己的努力，获得上大学的机会。高考还是一个选拔性考试，而不是能力性考试，这种考试不需要有多高深的能力，只需要你掌握好高中学的知识，灵活运用，就能考出好成绩。 根据这段话，关于高考，下面说法正确的是： A: 高考需要极高深的能力 B: 高考比较公平 C: 高考不公平 D: 高考没规律
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对于同一次考试，考试失败的学生认为：“这是一次不能准确测试学生能力的考试。”而得高分的学生则认为：“这次考试真考水平。”这是属于下列哪种自我增强方式( ) A: 缺陷补偿 B: 选择性遗忘 C: 有选择地接受反馈 D: 自我设障
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“专升本”学生需通过全国大学英语应用能力4级考试
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当一个学生经历多次失败后认为失败是因为自身能力不足的时候，这个学生处于（ ）状态。 A: 习惯化 B: 攻击 C: 习得性无助 D: 自责