根据皮亚杰的认知发展理论，在儿童的认知发展的哪个阶段，儿童能够认识到物体形状虽然改变了，但体积、数量等物理特性没有发生变化。
A: 感觉运动期
B: 客体永恒期
C: 前运算期
D: 具体运算期
A: 感觉运动期
B: 客体永恒期
C: 前运算期
D: 具体运算期
举一反三
- 根据皮亚杰的认知发展理论，在儿童的认知发展的哪个阶段，儿童能够认识到物体形状虽然改变了，但体积、数量等物理特性没有发生变化
- 皮亚杰认为儿童的认知发展分为()阶段。 A: 前感觉运动期 B: 感觉运动期 C: 前运算期 D: 具体运算期 E: 形式运算期
- 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在哪一个心理或思维发展阶段开始形成物体永恒的概念？ A: 感觉运动期 B: 前运算期 C: 具体运算期 D: 形式运算期
- 根据皮亚杰的认知发展阶段论，1岁的儿童处于认知发展的（）。 A: 感觉运动期 B: 前运算期 C: 具体运算期 D: 形式运算期
- 3岁儿童的认知发展处于( )阶段。 A: 感觉运动期 B: 前运算期 C: 具体运算期 D: 形式运算期