“学习者并不是空着脑袋走进教室的。”这一说法符合()的观点。
A: 联结学习理论
B: 认知结构理论
C: 发现学习理论
D: 建构主义学习理论
A: 联结学习理论
B: 认知结构理论
C: 发现学习理论
D: 建构主义学习理论
D
举一反三
- “学生并不是空着脑袋走进教室的。”这一观点源自于( ) A: 联结学习理论 B: 认知一结构理论 C: 有意义接受学习理论 D: 建构主义学习理论
- 学生并不是空着脑袋走进教室的，这一观点源自于 A: 联结学习理论 B: 认知结构理论 C: 有意接受学习理论 D: 建构主义学习理论
- “学生并不是空着脑袋走进教室的”这一观点源自于( )。 A: 联结学习理论 B: 认知理论 C: 有意义接受学习理论 D: 建构主义教学理论
- “学生并不是空着脑袋走出教室的”这一观点源自______。 A: 联结学习理论 B: 认知—结构理论 C: 有意义接受学习理论 D: 建构主义教学理论
- 学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（） A: 联结学习理论 B: 认知-结构理论 C: 有意义接受学习理论 D: 建构主义学习理论
内容
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学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（） A: A联结学习理论 B: B认知-结构理论 C: C有意义接受学习理论 D: D建构主义学习理论
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(单选题)认知主义学习理论主要流派是（ ） A: 认知结构理论、认知发现学说、认知同化理论、建构主义学习理论 B: 认知结构理论、认知发现学说、建构主义学习理论 C: 认知结构理论、认知同化理论、建构主义学习理论 D: 认知结构理论、认知发现学说、认知同化理论
- 2
认为学习就是用原有的认知结构同化新知识，持这种学习观的现代学习理论是（）。 A: 学习的联结理论 B: 认知学习理论 C: 建构主义学习理论 D: 人本主义学习理论
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“学生并不是空着脑袋走进教室”，持这一学生观的是()。 A: 联结学习理论 B: 人本主义学习理论 C: 认识学习理论 D: 建构主义学习理论
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学习不是建立刺激反应的联结，而是在头脑中形成认知结构的过程，属于（）观点。 A: 认知学习理论 B: 经典条件反射理论 C: 建构主义学习理论 D: 操作条件反射理论