“学生并不是空着脑袋走进教室”，持这一学生观的是()。
A: 联结学习理论
B: 人本主义学习理论
C: 认识学习理论
D: 建构主义学习理论
A: 联结学习理论
B: 人本主义学习理论
C: 认识学习理论
D: 建构主义学习理论
D
举一反三
- 学生并不是空着脑袋走进教室的，这一观点源自于 A: 联结学习理论 B: 认知结构理论 C: 有意接受学习理论 D: 建构主义学习理论
- “学生并不是空着脑袋走进教室的。”这一观点源自于( ) A: 联结学习理论 B: 认知一结构理论 C: 有意义接受学习理论 D: 建构主义学习理论
- “学生并不是空着脑袋走进教室的”这一观点源自于( )。 A: 联结学习理论 B: 认知理论 C: 有意义接受学习理论 D: 建构主义教学理论
- “学生并不是空着脑袋走进教室的”。这是（）的学生观。 A: 人本主义学习理论 B: 认知学习理论 C: 建构主义学习理论 D: 行为主义学习理论
- “学习者并不是空着脑袋走进教室的。”这一说法符合()的观点。 A: 联结学习理论 B: 认知结构理论 C: 发现学习理论 D: 建构主义学习理论
内容
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“学生并不是空着脑袋走出教室的”这一观点源自______。 A: 联结学习理论 B: 认知—结构理论 C: 有意义接受学习理论 D: 建构主义教学理论
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学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（） A: 联结学习理论 B: 认知-结构理论 C: 有意义接受学习理论 D: 建构主义学习理论
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认为学习就是用原有的认知结构同化新知识，持这种学习观的现代学习理论是（）。 A: 学习的联结理论 B: 认知学习理论 C: 建构主义学习理论 D: 人本主义学习理论
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学生不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（） A: A联结学习理论 B: B认知-结构理论 C: C有意义接受学习理论 D: D建构主义学习理论
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中国大学MOOC: 与现代教育技术实践最密切的理论是学习理论，主要是行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论、 学习理论、情境学习理论、多元智能理论、联通主义学习观。