应该如何针对学生的行为进行夸奖：孩子看着课桌上的东西，没有动手去乱碰（）
A: “小手放的真不错！”
B: “你真是乖孩子！”
C: “我太为你骄傲了。”
D: “很好啊。”
A: “小手放的真不错！”
B: “你真是乖孩子！”
C: “我太为你骄傲了。”
D: “很好啊。”
A
举一反三
- “孩子把一个积木放到了积木盒子里，针对这一行为，以下夸奖中针对性较强的是（） A: “哇，你在收拾积木，真是个乖孩子” B: “你真是个乖孩子” C: “我太为你骄傲了” D: “很好啊!”
- “孩子自己玩了一会儿，没有打扰家长。’，以下夸奖中针对性较强的是（） A: “你真是个乖孩子，’ B: “哇，你好棒啊!” C: “你自己玩玩具玩得真好!” D: “不错不错“
- “孩子在你说话的生活看了你一眼”针对这一行为，下列夸奖中针对性较强的是（） A: “大宝你真棒” B: “孩子你做的很好” C: “谢谢你看了我一眼，我很高兴”D“不错”
- 1.一次孩子数学考了满分。作为家长，应该如何表达（ ） A: 孩子你真聪明，妈妈为你感到骄傲，来抱一个。 B: 孩子你这次数学考的不错啊！非常棒！妈妈为你感到骄傲 C: 孩子你真的是天才，妈妈真的好开心。
- 1.一次孩子语文考了100分。孩子开心的说，“全班就我1个人满分，妈妈我很聪明很厉害吧”。从防止自负的角度来看，作为家长，应该如何表达（ ） A: 我的宝贝真的好聪明。呱呱叫，大拇指给你。 B: 孩子你这次语文考的非常不错。妈妈感到很开心，你是如何做到的？ C: 孩子你这次语文考的非常不错。妈妈感到很开心。并且“亲一下孩子”。 D: 孩子你太骄傲了吧。
内容
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以下符合“价值条件”概念的行为是（ ） A: 父亲说对孩子说：“你要好好学习我才爱你。” B: 父亲对孩子说：“你很好，很可爱。” C: 母亲对孩子说：“妈妈爱你。” D: 母亲对孩子说：“你要做个乖孩子老师才喜欢你。”
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【多选题】试想一下，你六岁的孩子经常让你失望，根据沟通分析法的人格理论，下面哪种是不好的沟通分析方法() A. 我生了你，真是作孽 B. 我把所有精力都放在你身上，你真是辜负我了 C. 我不是一个好妈妈，你去找别人当妈吧 D. 为什么别人家的孩子都那么优秀，我真是对你很失望
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下列鼓励孩子的用语，最恰当的是（）。 A: 你好乖，真是我的好孩子 B: 你真棒，了不起 C: 我很高兴看到你能把桌子擦干净 D: 不错，但你能更好
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你十五岁的孩子其中考试成绩很好,从培养孩子积极归因的角度来讲,你会怎么说（） A: “是不是这次考试题很简单?” B: “考这么好,一定是你努力的结果” C: “你这次运气这么好啊”
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在孩子倾诉时，家长可以这样说（ ），帮助孩子释放情绪。 A: “我很明白你的烦恼” B: “你要听老师的话，老师都是为了你好啊” C: “是的，你肯定心里很不舒服” D: “我能理解你的感受”