应该如何针对学生的行为进行夸奖：孩子看着课桌上的东西，没有动手去乱碰（）
A: “小手放的真不错！”
B: “你真是乖孩子！”
C: “我太为你骄傲了。”
D: “很好啊。”
A: “小手放的真不错！”
B: “你真是乖孩子！”
C: “我太为你骄傲了。”
D: “很好啊。”
举一反三
- “孩子把一个积木放到了积木盒子里，针对这一行为，以下夸奖中针对性较强的是（） A: “哇，你在收拾积木，真是个乖孩子” B: “你真是个乖孩子” C: “我太为你骄傲了” D: “很好啊!”
- “孩子自己玩了一会儿，没有打扰家长。’，以下夸奖中针对性较强的是（） A: “你真是个乖孩子，’ B: “哇，你好棒啊!” C: “你自己玩玩具玩得真好!” D: “不错不错“
- “孩子在你说话的生活看了你一眼”针对这一行为，下列夸奖中针对性较强的是（） A: “大宝你真棒” B: “孩子你做的很好” C: “谢谢你看了我一眼，我很高兴”D“不错”
- 1.一次孩子数学考了满分。作为家长，应该如何表达（ ） A: 孩子你真聪明，妈妈为你感到骄傲，来抱一个。 B: 孩子你这次数学考的不错啊！非常棒！妈妈为你感到骄傲 C: 孩子你真的是天才，妈妈真的好开心。
- 1.一次孩子语文考了100分。孩子开心的说，“全班就我1个人满分，妈妈我很聪明很厉害吧”。从防止自负的角度来看，作为家长，应该如何表达（ ） A: 我的宝贝真的好聪明。呱呱叫，大拇指给你。 B: 孩子你这次语文考的非常不错。妈妈感到很开心，你是如何做到的？ C: 孩子你这次语文考的非常不错。妈妈感到很开心。并且“亲一下孩子”。 D: 孩子你太骄傲了吧。