在培养分析理论之前，电视暴力研究得出了哪些主要概念和结论？
净化：看暴力节目降低了儿童的攻击倾向？（不让他们看所以暴躁）示范（社会学习 modeling）：最早现于布鲁默的佩恩基金会研究，认为电影/电视为儿童提供了模仿的对象，许多犯罪行为模仿电视内容。唤起：看电视会使情绪变得异常兴奋和激动，唤起生理反应，容易引起攻击性行为，当然也会转化为某些积极的感情。抑制解除：观看暴力画面，原来反对实施暴力的观念和价值观会淡化，攻击性会加强。脱敏：观看者反复接触暴力画面后，容易变得越来越迟钝，其紧张、焦虑和反感程度会减弱甚至消失，自动适应了电视的暴力场面。铺垫：看完暴力节目后，短期内相关意义会保持活跃，这些意义会与观看者的愤怒或挫折感等情绪联系在一起，引发联想，激发人们与其他符号相关的观念和行为倾向——攻击性暗示。
举一反三
- 电视暴力研究的结论对电视的制作有什么启示？
- 中国大学MOOC: 如果有人提出了一套研究结论或理论，而和该领域之前的发现和结论没有任何联系，说明该结论或理论很可能
- 在进行社会调查之前，不需要事先设定需要通过调查在哪些方面提出结论，有可能得出哪些结论。（ ）
- 牛顿第一定律是 ( ) A: 是通过斜面小车实验直接得到的结论 B: 只是通过理论分析得出的规律 C: 只是通过日常生活得出的规律 D: 是在实验的基础上,经过分析推理得出的结论
- 如果有人提出了一套研究结论或理论，而和该领域之前的发现和结论没有任何联系，说明该结论或理论很可能 A: 缺乏学科关联性 B: 具有突破性 C: 实现了跨越式发展 D: 得罪了同行
内容
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如果有人提出了一套研究结论或理论，而和该领域之前的发现和结论没有任何联系，说明该结论或理论很可能 A: 缺乏学科关联性 B: 具有突破性 C: 实现了跨越式发展 D: 得罪了同行
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如果有人提出了一套研究结论或理论，而和该领域之前的发现和结论没有任何联系，说明该结论或理论很可能 A: 缺乏学科关联性 B: 具有突破性 C: 实现了跨越式发展 D: 得罪了同行
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培养理论的得出主要采用的是()方法：
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基于扎根理论分析访谈资料的步骤依次为①得出研究结论 ②三级编码③一级编码 ④二级编码⑤阅读原始资料 ⑥明确研究问题 A: ⑥①⑤③④② B: ⑥⑤③④②① C: ⑥⑤①③④② D: ⑥⑤④②①③
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简述电视传播研究的“培养理论”（又译涵化理论、教化理论）的基本观点