依次填入下面一段话中画线处的标点，恰当的一组： “画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”______这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。“画人画鬼”，指《聊斋志异》的题材内容______它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的；“高人一等”，是评价蒲松龄在文学史上的贡献：“入骨三分”，则概括了他在创作上的成就。今天这节课要学习他的名篇______促织______，让我们来看看这个评价是否恰当______
A: ，，《》。
B: 。；“”。
C: ，；《》
D: D．。，“”
A: ，，《》。
B: 。；“”。
C: ，；《》
D: D．。，“”
举一反三
- 依次填入下面一段话中画线处的标点，恰当的一组： “画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”______这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。“画人画鬼”，指《聊斋志异》的题材内容______它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的；“高人一等”，是评价蒲松龄在文学史上的贡献：“入骨三分”，则概括了他在创作上的成就。今天这节课要学习他的名篇______促织，让我们来看看这个评价是否恰当______ A: ，，《》。 B: 。；“”。 C: ，；《》 D: 。，“”
- 依次填人下面一段话中标序号处的标点，恰当的一组是；“画人画鬼高人一等。刺贪刺虐入骨三分”( )这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。“画人画鬼”，指《聊斋志异》的题材内容( )它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的；“高人一等”。是评价蒲松龄在文学史上的贡献，“入骨三分”，则概括了他在创作上的成就。今天这节课要学习他的名篇( )促织( )，让我们来看看这个评价是否恰当( ) A: ，，《 》。 B: ，；《 》 C: 。；“”。 D: 。，“”
- 依次填入下面一段话中标序号处的标点，恰当的一组是： “画人画鬼高人一等，刺贪刺虐入骨三分”( )这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。“画入画鬼”，指《聊斋志异》的题材内容( )它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的；“高人一等”，是评价蒲松龄在文学史上的贡献；“入骨三分”，则概括了他在创作上的成就。今天这节课要学习他的名篇( )促织( )，让我们来看看这个评价是否恰当( ) A: ， ， 《 》 。 B: ， ， 《 》 C: 。 ； “ ” 。 D: 。 ， “ ”
- 依次填入下面一段话中序号处的标点,恰当的一组是(<br/>) “画人画鬼高人一等,刺贪刺虐入骨三分”①这是郭沫若为蒲松龄纪念馆聊斋堂写的对联。“画人画鬼”,指《聊斋志异》的题材内容②它借狐鬼故事来达到“刺贪刺虐”的目的;“高人一等”,是评价蒲松龄在文学史上的贡献;“入骨三分”,则概括了他在创作上的成就。今天这节课要学习他的名篇③促织③,让我们来看看这个评价是否恰当④ A: ,<br/>, 《 》 。 B: 。<br/>; “ ” 。 C: ,<br/>; 《 》 ? D: 。<br/>, “ ” ?
- “写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，郭沫若这副对联写的是蒲松龄和他的文言短篇小说集《聊斋志异》。