教师对小班幼儿角色游戏的指导包括 ______。
A: 通过提问建议的语言进行指导
B: 以游戏的口吻指导儿童
C: 提供种类少数量多的玩具
D: 多以角色身份参与到游戏中
A: 通过提问建议的语言进行指导
B: 以游戏的口吻指导儿童
C: 提供种类少数量多的玩具
D: 多以角色身份参与到游戏中
B,C,D
举一反三
- 指导小班幼儿角色游戏时应注意（）。 A: 玩具的种类适当多些，但相同种类的玩具数量少些 B: 教师应以平行游戏的指导方式，参与到幼儿游戏中 C: 多投放半成品玩具 D: 注意游戏常规的培养和引导幼儿与同伴进行交往
- 指导小班幼儿角色游戏时，教师可以采取的做法是（ ） A: 让幼儿自己确定主题和内容 B: 提供种类少、数量多，而且形状相似的成型玩具 C: 以游戏的口吻来指导幼儿，以帮助明确主题和角色 D: 让幼儿自己评价游戏
- 【判断题】角色游戏中,对于小班和中班幼儿,老师可以以游戏者的身份参与其中来指导幼儿,对于大班幼儿,老师通过提问和建议的方式进行指导
- 下列关于教师在角色游戏中的指导，不正确的是（ ） A: 教师在指导小班幼儿角色游戏时要鼓励幼儿玩多种主题的游戏 B: 教师在指导中班幼儿角色游戏时要通过讲评游戏引导幼儿分享游戏经验 C: 教师在指导大班幼儿角色游戏时要在游戏中培养幼儿的独立性 D: 教师在指导大班幼儿角色游戏时要允许鼓励幼儿在游戏中的点滴创造
- 教师介入指导幼儿角色游戏采用________的指导方法。 A: 提问 B: 建议 C: 制止 D: 提供玩具和材料
内容
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在指导小班幼儿角色游戏的过程中，应着重培养幼儿独立开展游戏的能力，多用提问、建议等语言形式指导游戏。（ ） A: 对 B: 错
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指导小班幼儿角色游戏时应注意（） A: 玩具的种类适当多些，但相同种类的玩具少些 B: 教师应更多地参与游戏过程，通过角色之间的语言交流来指导幼儿选择自己的角色 C: 教师应在游戏指导过程中，及时协调角色关系与现实关系 D: 角色游戏结束时宜采用情感式讲评，以情感激发为主，尽量保持幼儿游戏兴趣，充分发挥游戏的娱乐功能
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下列关于教师在幼儿角色游戏中的指导，错误的是（ ）。 A: 教师在指导小班幼儿角色游戏时要鼓励幼儿玩多种主题或相同主题的游戏 B: 教师在指导大班幼儿角色游戏时要允许并鼓励幼儿在游戏中的点滴创造 C: 教师在指导中班幼儿角色游戏时要通过讲评游戏引导幼儿分享游戏经验 D: 教师在指导大班幼儿角色游戏时要在游戏中培养幼儿的独立性
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对于小班幼儿游戏的指导，教师应当（ ）。 A: 教师要重点指导幼儿掌握并应用新的技能 B: 教师尽量不要参与到游戏中 C: 提供数量少的玩具 D: 提供种类少但数量多的玩具
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指导小班幼儿角色游戏时应注意（）。 A: 玩具的种类适当多些，但相同种类的玩具少些 B: 教师应在游戏指导过程中，及时协调角色关系与现实关系 C: 教师应更多地参与游戏过程，以平行游戏法与合作游戏法的指导方式，通过角色之间的语言交流来指导幼儿选择自己的角色 D: 角色游戏结束时宜采用情感式讲评，以情感激发为主，尽量保持幼儿游戏兴趣。