教师劳动手段特殊性决定教师劳动______特点。
A: 示范性
B: 长期性
C: 复杂性
D: 创造性
A: 示范性
B: 长期性
C: 复杂性
D: 创造性
A
举一反三
- 教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）的特点。 A: 创造性 B: 长期性 C: 复杂性 D: 示范性
- 教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动具有（）的特点。 A: 创造性 B: 长期性 C: 复杂性 D: 示范性
- 教师劳动的特点是（）。 A: 复杂性 B: 创造性 C: 示范性 D: 长期性 E: 自私性
- 教师劳动对象的特殊性决定了教师劳动的特点具有______。 A: 示范性 B: 长期性 C: 复杂性 D: 创造性
- 教师劳动的特点不包括（） A: 复杂性、创造性、主体性 B: 连续性、广延性、示范性 C: 长期性、间接性 D: 主导性、创新性
内容
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教师劳动的特点（ ）。 A: 复杂性 B: 创造性 C: 示范性 D: 隐含性
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教育机智体现了教师劳动（ ）的特点。 A: 长期性 迟效性 B: 创造性 C: 复杂性 D: 示范性
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教师劳动的特点包括（） A: 特殊的复杂性 B: 强烈的示范性 C: 显效的长期性 D: 劳动量的隐含性 E: 劳动的协作性
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学生的模仿性和向师性特点决定了教师的劳动特点具有（ ） [br][/br] 10 A: 复杂性 B: 长期性 C: 创造性 D: 示范性
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“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的()特点。 A: 复杂性 B: 创造性 C: 示范性 D: 长期性 E: 多重收获性