教育家陶行知先生指出“接知如接枝”，体现的教学原则是（）
A: 直观性原则
B: 启发性原则
C: 系统性原则
D: 量力性原则
A: 直观性原则
B: 启发性原则
C: 系统性原则
D: 量力性原则
A
举一反三
- 某教育家指出“接知如接枝”，这体现的教学原则是（ ） A: 直观性原则 B: 启发性原则 C: 系统性原则 D: 量力性原则
- 陶行知先生所说的“接知如接枝”，说明的是哪一条教学原则?() A: 系统性原则 B: 量力性原则 C: 直观性原则 D: 因材施教原则
- 陶行知先生提出的“接枝如接知”体现了教学的（） A: 理论联系实际原则 B: 直观性原则 C: 因材施教原则 D: 启发性原则
- 陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的（）。 A: 理论联系实际原则 B: 直观性原则 C: 因材施教原则 D: 启发性原则
- 陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的（）。 A: 理论联系实际原则 B: 直观性原则 C: 因材施教原则 D: 启发性原则
内容
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【2016河南】陶行知先生所说的“接知如接枝”,体现了因材施教教学原则。
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“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的______ A: 量力性原则 B: 直观性原则 C: 启发性原则 D: 巩固性原则
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“学而时习之”体现的教学原则是（ ）。 A: 创新性原则 B: 启发性原则 C: 巩固性原则 D: 量力性原则
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陶行知先生说的“接知如接枝”，说明的是因材施教的原则
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使学生“跳起来摘桃子”的教学原则是( ) A: 巩固性原则 B: 量力性原则 C: 直观性原则 D: 系统性原则