体育实践课教学中,把一节课分为准备、基本和结束部分的理论依据是（ ）。
A: 机体适应性规律
B: 人体生理机能活动能力变化规律
C: 体能发展的适应性规律
D: 超量恢复原理
A: 机体适应性规律
B: 人体生理机能活动能力变化规律
C: 体能发展的适应性规律
D: 超量恢复原理
举一反三
- 体育教学过程的特殊规律有动作技能形成的规律、人体机能适应性规律、人体生理机能活动能力变化的规律。
- 体育教学过程特殊的教学规律有人体机能适应性变化规律,人体生理机能活动能力变化规律和--。 A: 认识规律 B: 动作技能形成规律 C: 教与学的辨证统一规律 D: 社会制约性规律
- 确定合理安排生理负荷和心理负荷的原则的依据是人体机能适应性变化规律和（）。 A: 动作技能形成规律 B: 认识规律 C: 增强体质规律 D: 人体生理机能活动能力变化规律
- 超量恢复效果的综合积累就产生了机能和形态的适应性变化和积累性提高,这就是人体生理机能活动能力变化的规律。(<br/>)
- 确定体育实践课结构的主要依据是学生生理活动能力的变化规律、学生心理活动变化规律和教与学的规律。学生的机体活动能力变化可以分为三个阶段,()是机体工作能力在一段时间内保持相对较高的水平。 A: 准备部分 B: 基本部分 C: 结束部分 D: 以上全不是