幼儿园教育目标从可操作程度上可分为以下几个层次?
A: 幼儿园教育总体目标
B: 幼儿园课程目标
C: 幼儿园年龄阶段目标
D: 幼儿园教育单元目标
E: 教育活动的目标
A: 幼儿园教育总体目标
B: 幼儿园课程目标
C: 幼儿园年龄阶段目标
D: 幼儿园教育单元目标
E: 教育活动的目标
举一反三
- 幼儿教育目标按可操作程度看，可以分为五个层次，分别是（）、幼儿园课程目标、幼儿园年龄阶段目标、单元目标、教育活动的目标。
- 下列我国幼儿园教育目标，按抽象到具体层次排列的是（） A: 幼儿园教育总目标、教育活动目标、年龄阶段目标、气 B: 幼儿园教育总目标、年龄阶段目标、教育活动目标 C: 年龄阶段目标、幼儿园教育总目标、教育活动目标 D: 教育活动目标、年龄阶段目标、幼儿园教育总目标
- 从纵向上看，幼儿园教育目标的构成要素不包括（） A: 幼儿园教育领域目标 B: 幼儿年龄阶段目标 C: 幼儿园教育活动目标 D: 身体与运动、认知、情感与社会性等方面的目标
- 若以教育目标的范围来划分幼儿园教育目标的层次，下列哪个不是（） A: 幼儿园教育目标为总目标，指导全国各级各类幼儿园。 B: 指导一个幼儿园的目标，包括幼儿园各年龄班幼儿身心发展各方面的教育目标。 C: 指导一个单元活动的目标 D: 幼儿园年龄班的教育目标
- 幼儿园健康教育的活动目标，指的是根据幼儿园健康教育总目标确立的、按幼儿年龄阶段划分的中短期发展目标。