某堂课教学完毕后，有很多同学提出自己有些地方不是很明白，因此想下载你制作的教学课件，你认为下列哪个方法最为便捷、可行？（）
A: 让同学自己拿U盘到老师家中拷贝。
B: 老师让想要的同学给他打电话，告诉老师邮箱，之后老师给他发邮件。
C: 老师将自己的课件上传到学校的FTP上，让需要课件的同学自己去下载。
D: 老师将课件刻成光盘发给每位同学。
A: 让同学自己拿U盘到老师家中拷贝。
B: 老师让想要的同学给他打电话，告诉老师邮箱，之后老师给他发邮件。
C: 老师将自己的课件上传到学校的FTP上，让需要课件的同学自己去下载。
D: 老师将课件刻成光盘发给每位同学。
举一反三
- 某堂课教学完毕后，有很多同学提出自己有些地方不是很明白，因此想下载你制作的教学课件。（） A: 让同学自己拿U盘到老师家中拷贝 B: 老师让想要的同学给他打电话，告诉老师邮箱，之后老师给他发邮件 C: 老师将自己的课件上传到学校的FIP上，让需要课件的同学自己去下载 D: 老师将课件刻成光盘发给每位同学
- 课堂上，老师批评了某位欺负同学的学生，小明看到老师批评这位同学，告诉自己以后一定不能欺负同学。这个过程中体现出
- 老师要将上课的讲件分发给每个同学，最不可行的方式是() A: 将文件放到班级群共享 B: 使用邮件群发 C: 上传到群相册上传到云盘，让学员自己下栽 D: 用U盘一个个拷贝
- 你的老师和你的同学见面，你给他们当介绍，那么你应该先介绍（ ） A: 你的老师 B: 你的同学 C: 同时介绍 D: 你自己
- 你认为老师的教学是否面向全体同学？……………… （ ） A: 老师力求每位学生都听懂，速度较慢 B: 只要有70%的同学听懂，老师就讲下一个内容。 C: 老师只照顾几个成绩好的同学，速度太快。 D: 老师注意分层教学，对基础差的同学课后辅导；对学有余力的同学布置新的任务。