某堂课教学完毕后，有很多同学提出自己有些地方不是很明白，因此想下载你制作的教学课件。（）
A: 让同学自己拿U盘到老师家中拷贝
B: 老师让想要的同学给他打电话，告诉老师邮箱，之后老师给他发邮件
C: 老师将自己的课件上传到学校的FIP上，让需要课件的同学自己去下载
D: 老师将课件刻成光盘发给每位同学
A: 让同学自己拿U盘到老师家中拷贝
B: 老师让想要的同学给他打电话，告诉老师邮箱，之后老师给他发邮件
C: 老师将自己的课件上传到学校的FIP上，让需要课件的同学自己去下载
D: 老师将课件刻成光盘发给每位同学
举一反三
- 某堂课教学完毕后，有很多同学提出自己有些地方不是很明白，因此想下载你制作的教学课件，你认为下列哪个方法最为便捷、可行？（） A: 让同学自己拿U盘到老师家中拷贝。 B: 老师让想要的同学给他打电话，告诉老师邮箱，之后老师给他发邮件。 C: 老师将自己的课件上传到学校的FTP上，让需要课件的同学自己去下载。 D: 老师将课件刻成光盘发给每位同学。
- 课堂上，老师批评了某位欺负同学的学生，小明看到老师批评这位同学，告诉自己以后一定不能欺负同学。这个过程中体现出
- 黄同学今天发烧39度，向任课老师请假。老师要求黄同学写好请假条，并附上医生的疾病证明书。这是因为（ ） A: 老师没有请假审批权 B: 老师不想让黄同学假 C: 老师刁难黄同学 D: 老师需要确认黄同学是否为患者 E: 老师在推卸责任
- 老师要将上课的讲件分发给每个同学，最不可行的方式是() A: 将文件放到班级群共享 B: 使用邮件群发 C: 上传到群相册上传到云盘，让学员自己下栽 D: 用U盘一个个拷贝
- 在课堂上,老师让同学们这样了解自己:“父母眼中的我”、“老师眼中的我”、“同学眼中的我”,这样认识自己的方法是[]