刚刚上课，张老师就组织了一个抢答活动把学生的注意力转移到课堂上来，是为了让学生形成()。
A: 无意注意
B: 有意注意
C: 有意后注意
D: 不随意注意
A: 无意注意
B: 有意注意
C: 有意后注意
D: 不随意注意
B
举一反三
- 注意的种类有（）。 A: 不随意注意、随意注意、随意后注意 B: 无意注意、有意注意、不随意注意 C: 随意注意、不随意注意、有意注意 D: 无意注意、有意后注意、随意后注意
- 注意的种类：不随意注意(无意注意)、随意注意(有意注意)、随意后注意(有意后注意)。(心理学)
- 针对课堂上开小差的学生，张老师故意把讲课音量突然提高。这是为了引起他们的（ ）。 A: 随意注意 B: 不随意注意 C: 随意后注意 D: 有意注意
- 针对课堂上开小差的学生，张老师故意把讲课音量突然提高。这是为了引起他们的（）。 A: 有意注意 B: 无意注意 C: 有意后注意 D: 无意后注意
- 孙老师正在上课，突然外面传来一声巨响，学生不由自主地往外看，孙老师批评大家注意力不集中。心理学上把学生的这种注意叫作（）。 A: 有意注意 B: 无意注意 C: 随意注意 D: 有意后注意
内容
- 0
老师抑扬顿挫的声音更容易引起学生的（）注意。 A: 有意注意 B: 无意注意 C: 有意后注意 D: 随意注意
- 1
柳老师在上课的时候突然提高音量来吸引学生的注意,这属于()。 A: 无意注意 B: 有意注意 C: 随意注意 D: 有意后注意
- 2
老师讲课时“抑扬顿挫”,语速时快时慢,容易引起学生的( )。 A: 无意注意 B: 有意后注意 C: 随意注意 D: 有意注意
- 3
教师在讲课时语调抑扬顿挫，是为了引起学生的（）。 A: 无意注意 B: 有意注意 C: 随意注意 D: 有意后注意
- 4
在课堂上，学生的注意被教师的时髦穿着所吸引，这时学生的注意属于（）。 A: 有意注意 B: 无意注意 C: 有意后注意 D: 随意后注意