概念图在教学中可以作为三种工具: 的工具、 的工具和评价的工具。
教的# 学的
举一反三
- 概念图可以作为（）。 A: 教学工具 B: 操作工具 C: 学习工具 D: 评价工具
- 概念图在教学中有多种用途（ ）。 A: 可以作为教的工具 B: 可以作为评价的工具 C: 可以作为选拔的工具 D: 可以作为学的工具
- 概念图在教学中有多种用途，包括 A: 可以作为竞赛的工具 B: 可以作为学的工具 C: 可以作为教的工具 D: 可以作为选拔的工具 E: 可以作为评价的工具
- 概念图在教学中的应用描述不正确的是() A: 概念图是教师用于分析学习内容的备课工具 B: 概念图是学生用于梳理学习内容的学习工具 C: 概念图不能指导学生的自学 D: 概念图可以作为一种评价工具
- 下列哪一项是概念图在教学中的应用（ ） A: 辅助学生设计的工具 B: 辅助学生整理加工信息 C: 作为协作学习的工具 D: 作为教学评价工具
内容
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下列说法不恰当的是 A: 概念图是一种评价工具 B: 概念图可以作为一种认知工具 C: 概念图也叫思维图 D: 概念图的使用限制发展学生的思维能力
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关于概念图下列说法恰当的是（) A: 概念图也叫思维图 B: 概念图是一种评价工具 C: 概念图可以作为一种认知工具 D: 概念图的使用对发展学生的思维能力没有帮助
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概念图既是学习工具，也是很好的评价工具。
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信息技术作为教师教学工具,主要包括() A: 研究工具、决策工具、呈示工具、评价工具、备课和教科研帮手 B: 技术效能工具、技术通信工具、技术研究工具、技术问题解决和决策工具 C: 信息资源、呈示工具、技术研究工具、技术问题解决和决策工具 D: 信息资源、呈示工具、交流工具、辅助教学、管理工具、评价工具、备课和教科研帮手
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思维导图可以做为 A: 编写教案工具 B: 课堂的教学工具 C: 教学的评价工具 D: 教师教学计划的辅助工具