某社会工作服务机构负责人金老师接到社区工作者打来的求助电话，称14岁少年佳佳最近经常逃学，在社区游荡。金老师让实习社会工作者小戴利用他自己也是年轻人的优势与佳佳聊聊，收集相关资料，并完成问题预估。小戴从纵向角度进行预估分析的内容是（）
A: 佳佳的社交状况
B: 佳佳的就学历程
C: 佳佳的学业表现
D: 佳佳的家庭状况
A: 佳佳的社交状况
B: 佳佳的就学历程
C: 佳佳的学业表现
D: 佳佳的家庭状况
举一反三
- 佳佳是幼儿园大班的孩子，最近外向活泼的佳佳变得忧伤、消极，原来是佳佳的爸爸妈妈刚离婚。请问如何帮助佳佳（）
- <spanstyle="display:block;text-align:center;">案例二</span>佳佳，女，8岁，正读小学二年级，父母在四年前离婚，佳佳被判给母亲叶女士抚养。经过一段黑色的婚姻生活，叶女士现在对再婚持排斥态度，她将所有的希望都寄托在佳佳身上，对其管教非常严厉，只要佳佳稍微有点淘气，叶女士就打骂佳佳。最近，因为公司倒闭，叶女士下岗了，家庭失去了收入来源，叶女士既忧虑又急躁，对佳佳的打骂成为家常便饭。而佳佳的父亲一直拖延支付佳佳的抚养费用。现在，佳佳的学习成绩下滑得厉害，还经常撒谎、不交作业、不喜欢与同学一起玩耍，动不动就与同学打架。佳佳的班主任老师找到学校的社会工作者，希望为佳佳提供服务。<br/>【问题】<br/>1．请说明儿童的需要主要有哪些？<br/>2．上述案例中，佳佳面临的困境主要有哪些？<br/>3．针对佳佳目前的困境，社会工作者可以采取哪些介入策略？
- 佳佳是幼儿园的大班孩子,原来外向活泼的佳佳变得忧伤、消极起来,原来佳佳的爸爸和李佳的妈妈刚离婚,请问如何帮助佳佳() A: 接纳佳佳的消极情绪 B: 让佳佳意识到，父母因为关系不好分手，但对他的爱是不变的 C: 加强与佳佳父母的联系与互动
- 佳佳是幼儿园的大班孩子，原来外向活泼的佳佳变得忧伤、消极起来，原来佳佳的爸爸和李佳的妈妈刚离婚，请问如何帮助佳佳（）
- 听读句子，请选出“佳佳正确，蓉蓉不好”的句子。 A: 佳佳对/蓉蓉不好 B: 佳佳对蓉蓉/不好