认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题和解决问题的需要，在学习活动中，认知内驱力指向学习任务本身，是一种重要的和稳定的动机。()
对
举一反三
- 一种了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要，称之为( )。 A: 认知内驱力 B: 自我提高内驱力 C: 附属内驱力 D: 自我实现内驱力
- 一种了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要，这称之为（）。 A: 认知内驱力 B: 自我提高内驱力 C: 附属内驱力 D: 自我实现内驱力
- 认知内驱力即一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题并解决问题的需要。下面有关论述正确的是（）。 A: 认知内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的 B: 它要通过个体在实践中不断取得成功，才能真正表现出来 C: 认知内驱力主要是获得的，有赖于特定的学习经验 D: 认知内驱力是一种最重要和最稳定的动机
- 自我提高内驱力是在要求理解、掌握知识以及系统地阐述问题或解决问题的需要的基础上产生的一种内驱力。
- 【多选题】认知内驱力即一种要求了解和理解的需要,要求掌握知识的需要,以及系统地阐述问题并解决问题的需要。下面有关论述正确的是()。 A. 认知内驱力多半是从好奇的倾向中派生出来的 B. 它要通过个体在实践中不断取得成功,才能真正表现出来 C. 学生对于某学科的内驱力是天生的 D. 认知内驱力是一种最重要和最稳定的动机E E. 认知内驱力主要是获得的,有赖于特定的学习经验
内容
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(<br/>)是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐释并解决问题的需要。 A: 自我提高内驱力 B: 认知内驱力 C: 附属内驱力 D: 交往内驱力
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认知内驱力是指个体要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。这种动机指向学习任务本身（为了获得知识)，满足这种动机的奖励（知识的实际获得)是由学习本身提供的，属于内部动机。（)
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根据奥苏贝尔的学习动机分类,“要求掌握知识的需要”、“系统阐述问题并解决问题的需要”属于哪种动机? A: 认知内驱力 B: 附属内驱力 C: 自我提高内驱力 D: 情绪内驱力
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体要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要，称为（） A: 认知的内驱力 B: 自我提高的内驱力 C: 附属的内驱力 D: 避免失败的内驱力
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认知内驱力是一种要求了解和理解周同事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题和解决问题的需要，在学习活动中，认知内驱力指向学习任务本身(为了获得知识)，是一种重要的和稳定的动机。附属内驱力是指为了得到长者或集体的赞许或认可，表现出要把工作做好的一种需要。 根据上述定义，下列属于认知内驱力的是______。 A: 亮亮想要得到更多的小红花，于是在英语课上认真听讲并积极回答问题 B: 老师说学习成绩优秀才能做班长，于是想竞选班长的小李很努力地学习 C: 哥哥对物理充满了好奇，他的物理成绩总是满分 D: 姐姐比妹妹的成绩好，妈妈总夸姐姐，于是妹妹下决心下次一定要考出好成绩