课程评价发展的最新理念的体现是 ：
A: 内容的多元化
B: 过程的动态化
C: 主体的互动化
D: 形式的多样化
A: 内容的多元化
B: 过程的动态化
C: 主体的互动化
D: 形式的多样化
A,B,C,D
举一反三
- 生命教育的评价应坚持评价主体多维化、评价内容多元化、评价过程动态化、评价形式多样化、评价实施客观化。
- 以下属于发展性评价内容的是（）。 A: 评价主体的互动化 B: 评价结果的多元化 C: 评价模式的动态化 D: 评价内容的效益化
- 发展性教育评价应做到（）。 A: 以人为本 B: 评价与教学互融互动 C: 评价过程动态化 D: 评价内容全面化 E: 评价方法多样化
- 幼儿园教育活动评价特点是（） A: 主体多元化的 B: 评价内容生活化 C: 评价技术多样化 D: 评价过程化
- 数学教育发展性评价的目的在于促进发展，旨在建立（）的评价新体系。 A: 评价目标全面化 B: 评价方式多样化 C: 评价主体多元化 D: 评价标准分层化 E: 评价内容综合化
内容
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新一轮基础教育课程改革的目标包括 A: 课程目标现代化 B: 课程结构多样化 C: 课程内容生活化，学习方式主体化 D: 课程评价多元化，课程管理分权化
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杨老师把家长也拉进测评队伍的做法体现了（）。 A: 评价的内容综合化 B: 评价的标准分层化 C: 评价的方式多样化 D: 评价的主体多元化
- 2
小学科学学习评价的原则有( ) A: 评价内容的全面化 B: 评价方法的多样化 C: 评价时机的全程化 D: 评价主体的多元化
- 3
邀请学、家长和教师共同参与教学评价，这体现了新课程评价的（）理念。 A: 评价目的是促进发展 B: 评价内容综合化 C: 评价主体多元化 D: 评价方式多样化
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邀请学生、家长与教师共同参与教学评价，这体现了新课程评价的什么理念（） A: 评价内容综合化 B: 评价主体多元化 C: 评价目的是促进发展 D: 评价方式多样化