理论化、系统化的教学理论确立的标志是______。
A: 《普通教育学》的出版
B: 《教育目标分类学》的出版
C: 《课程与教学的基本原理》的出版
D: 《大教学论》的出版
A: 《普通教育学》的出版
B: 《教育目标分类学》的出版
C: 《课程与教学的基本原理》的出版
D: 《大教学论》的出版
举一反三
- 理论化、系统化的教学论确立的标志是（） A: 《普通教育学》的出版 B: 《教育目标分类学》的出版 C: 《课程与教学的基本原理》的出版 D: 《大教学论》的出版
- 理论化、系统化教学论确立的标志是（） A: 《普通教育学》的出版 B: 《实验教学论》的出版 C: 《大教学论》的出版 D: 《爱弥儿》的出版
- 理论化、系统化教学论确立的标志是（） A: A《普通教育学》的出版 B: B《实验教学论》的出版 C: C《大教学论》的出版 D: D《爱弥儿》的出版
- 下列哪本书的出版是独立的系统化的教学理论或教育学形成的标志( ) A: 《普通教育学》 B: 《大教学论》 C: 《学记》 D: 《教育学》
- 理论化、系统化的教学论确立的标志是（） A: 拉特克称自己的新的教学技术为“教学论” B: 赫尔巴特出版《普通教育学》 C: 卢梭出版《爱弥儿》 D: 夸美纽斯出版《大教学论》