下列哪一项不符合特殊儿童认知发展规律（）
A: 从简单到复杂
B: 从笼统到分化
C: 从抽象到具体
D: 从形式到本质
A: 从简单到复杂
B: 从笼统到分化
C: 从抽象到具体
D: 从形式到本质
举一反三
- 个体发展的规律性表现为个体发展是一种 的过程。 A: 从复杂到简单、从一般到特殊 B: 从简单到复杂、从一般到特殊 C: 从复杂到简单，从特殊到一般 D: 从简单到复杂，从特殊到一般
- 词义引申的规律有( ) A: 从特殊到一般 B: 从一般到特殊 C: 从抽象到具体 D: 从具体到抽象
- 学前儿童心理发展的一般趋势是（） A: 从简单到复杂；从抽象到具体；从被动到主动；从零乱到成体系 B: 从简单到复杂；从具体到抽象；从主动到被动；从零乱到成体系 C: 从简单到复杂；从具体到抽象；从被动到主动；从零乱到成体系 D: 从简单到复杂；从具体到抽象；从被动到主动；从成体系到零乱
- 个体发展的规律性表现在个体发展是（） A: A从简单到复杂，从一般到特殊的过程 B: B从复杂到简单，从一般到特殊的过程 C: C从简单到复杂，从特殊到一般的过程 D: D从复杂到简单，从特殊到一般的过程
- 幼儿对语义理解力的发展： A: 从简单到复杂 B: 从笼统到精确；由具体到概括 C: 与认知发展相一致 D: 随年龄增长而深入准确