比较教育学的发展期的代表学者不包括（）。
A: 埃德蒙·金
B: 阿诺夫
C: 萨德勒
D: 霍姆斯
A: 埃德蒙·金
B: 阿诺夫
C: 萨德勒
D: 霍姆斯
举一反三
- 提出在进行两个国家的比较时，应该有一种比较对象之外的参照物，作为衡量二者孰优孰劣标准的比较教育学者是（） A: 萨德勒 B: 霍姆斯 C: 库森 D: 贝雷迪
- 在比较教育学科发展史上，第一个系统阐述比较教育研究理论与方法的学者是（） A: 朱利安 B: 萨德勒 C: 康德尔 D: 汉斯
- 教育界公认的“比较教育学之父”是（） A: 拉特雷 B: 康德尔 C: 萨德勒 D: 朱利安
- 埃德蒙·金是比较教育新学派的重要代表人物，他的代表作是（）。 A: 《教育问题：一种比较的方法》 B: 《别国的学校和我们的学校——今日比较教育》 C: 《比较教育学和各国教育制度百科全书》 D: 《比较教育理论与方法》
- 下列作者与其著作对应正确的是（） A: 萨德勒——《我们从别国教育制度的研究中究竟能学到多少有实际价值的东西？》 B: 康德尔——《各国国民教育的动力——比较教育学入门》 C: 施奈德——《比较教育：教育的因素和传统研究》 D: 汉斯——《比较教育学》