幼儿园教师要能接住幼儿抛来的“球”,并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿,让活动能持续下去。这里所体现的教师角色是( )
举一反三
- 幼儿园教师要能接住幼儿抛来的求，并用恰当的方式把球抛回给幼儿，让活动能持续下去，这里所体现的教师角色是 A: 指导者 B: 管理制 C: 设计者 D: 合作者
- （2019上）幼儿教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能继续下去，这里所体现的教师角色( )。 A: 幼儿学习活动的指导者 B: 幼儿学习活动的管理者 C: 幼儿学习活动的设计者 D: 幼儿学习活动的合作者
- 幼儿园教师要能楼住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能继续下去，这里所体现的教师角色是（）（2019年上半年） A: 幼儿学习活动的指导者 B: 幼儿学习活动的管理者 C: 幼儿学习活动的设计者 D: 幼儿学习活动的合作者
- 幼儿教师要能借助幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能继续下去。这所体现的教师角色是 A: 幼儿学习活动的管理者 B: 幼儿学习活动指导者 C: 幼儿学习活动的合作者 D: 幼儿学习活动的设计者
- 幼儿园英语教师的角色观主要体现在： A: 幼儿园英语教师是课程的开发者 B: 幼儿园英语教师是幼儿学习的引导者 C: 幼儿园英语教师是幼儿学习的支持者 D: 幼儿园英语教师是幼儿学习的合作者 E: 幼儿园英语教师是幼儿学习的评价者