在学习新句型之前，先复习相关的词汇，为新句型的呈现奠定基础。复习词汇的具体方法有（ ）
A: 动作呈现
B: 动漫呈现
C: 表演呈现
D: 实物呈现
A: 动作呈现
B: 动漫呈现
C: 表演呈现
D: 实物呈现
举一反三
- 识字教学的一般设计思路（ ）。A.呈现生字→学习生字→运用生字→复习巩固B.呈现生字→学习生字→复习巩固→运用生字C.呈现生字→运用生字→复习巩固→学习生字D.呈现生字→复习巩固→运用生字→学习生字
- 在词汇教学中,实物呈现这一词汇呈现策略适合教授()类的词汇? A: 文具 B: 四季 C: 颜色 D: 情感
- 小学数学课堂教学活动的任务呈现方式包括（ ） A: 情景呈现 B: 复习导入 C: 语言讲述 D: 直接呈现
- 对话课核心句型的教学一定要先呈现问句，再呈现答句，运用多种形式进行多次展示和练习
- 低段词汇课词汇板块的4-6个核心词汇往往不是一下子全部呈现，而是以旧带新，小步子扩展，逐一呈现与巩固核心词汇