幼儿的集体观念表现为一种团队精神,体现在幼儿愿意参与班级活动,维护班级的荣誉( )
举一反三
- 班级对幼儿成长的影响体现在（） A: 加强了幼儿之间的社会性交往 B: 促进了幼儿之间的相互学习 C: 有利于培养幼儿的集体观念 D: 使幼儿产生对班级的归属感 E: 为幼儿提供了表达自我和交流的机会
- 班级对幼儿成长的影响体现在（） A: A加强了幼儿之间的社会性交往 B: B促进了幼儿之间的相互学习 C: C有利于培养幼儿的集体观念 D: D使幼儿产生对班级的归属感 E: E为幼儿提供了表达自我和交流的机会
- 小（2）班的孩子们在“六一”汇演的节目排练时，洋洋和健健总是不跟着刘老师做动作，站在原地发呆，为了不影响班级效果，刘老师不让他俩参加表演，其做法（）。 A: 恰当，教师应该尊重幼儿的选择 B: 恰当，教师应该维护班级荣誉 C: 不恰当，教师应引导全体幼儿参与集体活动 D: 不恰当，教师应要求幼儿必须参加集体活动
- 1．班级对幼儿成长的影响体现在（ ） A: A．加强了幼儿之间的社会性交往 B: B．促进了幼儿之间的相互学习 C: C．有利于培养幼儿的集体观念 D: D．使幼儿产生对班级的归属感 E: E．为幼儿提供了表达自我和交流的机会
- 在幼儿园班级管理过程中,教师不是以管理者的身份高高在上,而是以多种形式参与幼儿的活动之中,在活动中民主、平等地对待幼儿,成为“平等中的首席”,这是幼儿园班级管理( )的体现