本课程的学习目标有哪些？
A: 转变为“以学生为中心的学习”的教学理念
B: 具备“以学生为中心的学习”的课程设计能力
C: 具备课堂灵活运用教学支架策略的能力
D: 具备能力导向的学习评价设计能力
A: 转变为“以学生为中心的学习”的教学理念
B: 具备“以学生为中心的学习”的课程设计能力
C: 具备课堂灵活运用教学支架策略的能力
D: 具备能力导向的学习评价设计能力
A,A,A,A,B,C,D
举一反三
- 以学生为中心的学习环节设计这门课的内容，除了改造我们的教学目标、设计真实的学习任务，还有哪几个？ A: 设计个性化的教学支架 B: 赋予学生自主学习的权利 C: 建设学生为中心的学习空间 D: 开展能力导向的学习评价
- 以学为主的教学设计强调以学生为中心,注重学生学习能力的培养。
- 校本课程开发需要哪些能力（ ）? 教学设计能力|课程开发能力和教学设计能力|课堂指导能力|教学实施能力
- 下列选项中，不属于本课程学习内容的是 A: 以学生为中心的原理 B: 以学生为中心的课程设计 C: 以学生为中心的教学设计 D: 以学生为中心的学习效果评价 E: 以学生为中心的授课PPT的制作 F: 以学生为中心的微课制作
- 使用计算机辅助教学，其教学应该围绕着学生的学习，即贯彻以学生为中心，下列中哪一项不是教学设计步骤：（）。 A: 教学目标分析 B: 学习内容设计 C: 协作学习环境设计 D: 学习效果评价
内容
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信息化教学设计的特点不包括: A: 从突出“教”转变为突出“学” B: 从以讲授为中心的教学设计,转变为面向过程和基于资源的教学设计 C: 从重视结果评价转变为重视能力评价,关注学生学习、重新和综合素质的提升 D: 从以学生、经验、活动为中心,转变为以教师、课堂、教材为中心
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关于信息化教学设计与传统教学设计之间的差异，描述不正确的是（ ）? 传统教学设计是以学生为中心|传统教学设计是以教师为导向|信息化教学设计注重对教学资源的利用|信息化教学设计重视能力的评价，关注学生的学习
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学习教育研究方法需要具备选题与课题设计能力、具体方法运用能力、资料整理分析能力和 （）。
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我们课程的教学目标是希望通过本课程的学习, 让你能具备六大能力：任务识别、（）、（）、信息使用能力、信息综合能力和分析评价能力 A: 检索能力 B: 检索技巧 C: 检索策略 D: 检索方法
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学习本课程后具备的能力