“海因茨偷药”案例中,学生认为海因茨不该偷药,因为偷窃行为破坏了社会稳定。这处于道德发展的哪个阶段?( )
A: 前道德阶段
B: 前习俗水平
C: 习俗水平
D: 后习俗水平
A: 前道德阶段
B: 前习俗水平
C: 习俗水平
D: 后习俗水平
举一反三
- 在对道德两难故事“海因茨偷药”进行评判时，小明认为海因茨偷药会被警察抓起来，所 以他不应该偷药。按照科尔伯格的道德发展阶段理论，小明的道德发展阶段处于（ ）。 A: 前习俗水平 B: 习俗水平 C: 后习俗水平 D: 准习俗水平
- “海因茨偷药”的故事可以说明道德发展处于（） A: 前习俗水平 B: 世俗水平 C: 后习俗水平 D: 三者都是
- 研究者给花花讲述“海因茨偷药”的故事中，花花认为“海因茨应该去偷药，因为生命比偷东西”更重要。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，判断花花最有可能处于哪个阶段？（） A: 前习俗水平 B: 习俗水平 C: 后习俗水平 D: 道德相对论阶段
- 如果一个孩子在听了“海因茨偷药”的故事后认为“，海因茨应该去偷药那么这个孩子所处的道德发展阶段是 A: 如果一个孩子在听了“海因茨偷药”的故事后，认为“海因茨应该去偷药，谁让那个药剂师那么坏，便宜一点不就好了吗”，那么这个孩子所处的道德发展阶段是( ) B: 前习俗水平 C: 后习俗水平 D: 准习俗水平 E: 习俗水平
- 有个孩子听了“海因茨偷药”的故事后,认为“海因茨应该去偷药,谁叫那个药剂师那么坏,便宜一点不就好了吗?”,这说明这个小孩处于( ) A: 前习俗水平 B: 后习俗水平 C: 准习俗水平 D: 习俗水平