在布卢姆的教育目标分类学中，认知历程由低到高可以分为（） A: 记忆—分析—理解—运用—创造—评价 B: 理解—记忆—分析—运用—创造—评价 C: 记忆—理解—运用—分析—评价—创造 D: 分析—理解—评价—记忆—运用—创造

2022-06-06

在布卢姆的教育目标分类学中，认知历程由低到高可以分为（）
A: 记忆—分析—理解—运用—创造—评价
B: 理解—记忆—分析—运用—创造—评价
C: 记忆—理解—运用—分析—评价—创造
D: 分析—理解—评价—记忆—运用—创造

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