幼儿园教育目标的结构体系中,处于第一层次的目标是()
A: 幼儿教育总目标
B: 五大领域目标
C: 各年龄班幼儿发展的学期目标
D: 各年龄班幼儿发展的月目标
A: 幼儿教育总目标
B: 五大领域目标
C: 各年龄班幼儿发展的学期目标
D: 各年龄班幼儿发展的月目标
举一反三
- “各年龄班幼儿发展的学期目标”在整个幼儿园教育目标体系中处于（） A: 第一层面 B: 第二层面 C: 第三层面 D: 第四层面
- 若以教育目标的范围来划分幼儿园教育目标的层次，下列哪个不是（） A: 幼儿园教育目标为总目标，指导全国各级各类幼儿园。 B: 指导一个幼儿园的目标，包括幼儿园各年龄班幼儿身心发展各方面的教育目标。 C: 指导一个单元活动的目标 D: 幼儿园年龄班的教育目标
- 反映了不同年龄阶段幼儿教育目标的差异性，又体现了幼儿发展的连续性的目标是：（ ）。 A: 总目标 B: 各年龄班目标 C: 教育活动目标 D: 单元目标
- 幼儿园教育目标结构中，相对稳定的方向性目标是（） A: 具体活动目标 B: 班级目标 C: 班级学期目标 D: 幼儿五大领域发展目标
- 幼儿园教育目标的层次结构包括（）。 A: A学前教育总目标 B: B各年龄班的教育目标 C: C短期目标 D: D活动目标