从一般意义上而言,教师对教育活动的组织与指导有其可探循的基本原则。下列说法符合教师对教育活动的组织与指导的原则的有:A教师要灵活处理“预设”与“生成”的关系B教师是教育活动的指导者,其“导”更多地是指教师间接的指导作用C教师的指导要充分考虑到幼儿在活动中的主导性D教师的指导必须有明确的定向和目标,应善于“对症下药”
举一反三
- 幼儿心理发展是通过活动来进行的，所以幼儿心理健康教育也应该通过活动来进行，活动性原则不包括()。 A: 自发活动与教师和家长的设计活动相结合 B: 教师和家长的直接指导与间接指导相结合 C: 游戏是幼儿心理健康教育的主导活动 D: 个性化与社会化相协调
- 教师要“有效运用（），指导下一步教育活动的开展。”
- 教师职业道德在幼儿园教育活动中的调节作用体现在： A: 教师职业道德有助于幼儿教师选择合适的教育方法和策略 B: 教师职业道德有助于教师合理评价教育活动并指导下一步教育活动 C: 教师职业道德有助于帮助教师灵活调整和生成教育活动 D: 教师职业道德有助于帮助教师规范和调整自身在教育活动中的言行
- 教师专业化的实现需要依靠教师对于教学活动的指导，教师在教育教学活动中起主宰作用。()
- 组织比较严密、教师直接指导的有计划、有目的组织全班幼儿的教育活动是