幼儿园教学活动的设计应该树立()的观念。
A: 为幼儿的成长而设计
B: 为幼儿的生命而设计
C: 为幼儿的发展而设计
D: 为幼儿的学习而设计
A: 为幼儿的成长而设计
B: 为幼儿的生命而设计
C: 为幼儿的发展而设计
D: 为幼儿的学习而设计
C
举一反三
- 教师应把教育教学活动设计视为一个研究的过程,树立()的观念。 A: 增进幼儿知识而设计 B: 培养幼儿创造力而设计 C: 为幼儿的发展而设计 D: 促进幼儿自主学习而设计
- 某幼儿教师有目的地设计教学活动,给予幼儿指导,而不是任其自行摸索,体现了教学活动设计的()特征。 A: A幼儿园教学活动设计必须具备促进幼儿身心发展的正面价值 B: B幼儿园教学活动设计必须符合幼儿学习心理和幼儿教学心理的基本规律 C: C幼儿园教学活动设计应包括短期和长期两种目标 D: D幼儿园教学活动设计必须接受系统的方法指导
- 幼儿以游戏为基本活动,幼儿园不需要专门设计和组织教学活动,就能保证幼儿全面发展目标的实现。
- 幼儿园教育活动设计的原则是以教育的____为核心,以促进幼儿____为前提,以幼儿的____依据制定的。
- 宜设而设是指容易设计的就好好设计
内容
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幼儿园教育活动设计的原则是以幼儿园教育目标为核心,以促进幼儿全面发展为前提,不以幼儿年龄特点为依据。
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有关幼儿园“单一科目”数学教学活动设计思考表现在()。 A: 活动以目标为中心设计,数学教育的价值不高 B: 活动以教师为主题设计,对幼儿建构数学概念意义不大 C: 活动设计表现出明显的重数学科目的倾向,有利于数学教育的落实 D: 活动设计以幼儿为主体设计,精心选择活动内容
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主题活动设计应考虑的因素()。 A: 依据幼儿需要和兴趣设计主题活动 B: 结合幼儿经验设计主题活动 C: 贴近幼儿生活设计主题活动 D: 主题活动不可能覆盖所有学习内容
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幼儿园健康教育活动是指教师专门为幼儿设计并组织的、以维护和促进幼儿身心健康为目的的教育活动。
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幼儿园教育活动设计的原则是以____为核心,以促进幼儿全面发展为前提,以幼儿的年龄特点为依据制定的。