幼儿在游戏中既有现实伙伴间的交往，也有角色间的交往，幼儿在这些交往过程中，得以发展（）。
A: 个性
B: 社会性
C: 自我
D: 自身特长
A: 个性
B: 社会性
C: 自我
D: 自身特长
举一反三
- 让当事人自己运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为的方法是行为改变的（）。 A: 强化法 B: 行为塑造法 C: 示范法 D: 自我控制法
- 影响幼儿学习的内部因素主要有（）。 A: 智力因素 B: 非智力因素 C: 智力因素和非智力因素两方面 D: 幼儿的身体状况
- 对幼儿游戏的评价应该是（）。 A: 反面评价 B: 正面评价 C: 正面评价与反面评价相结合 D: 消极评价
- 教师需要照顾到语言能力弱的幼儿，给予他们更多的机会，对能力强的幼儿提出更高的要求，这说明幼儿的学习具有（）特点. A: 可逆性 B: 过程性 C: 模糊性 D: 个别性
- 教学过程的特殊性表现在（）。 A: 间接性与简捷性 B: 直观性与巩固性 C: 交往性与实践性 D: 教育性与发展性 E: 引导性与指导性