幼儿期同伴交往的发展特点有（）
A: 出现“性别分离”的现象
B: 练习社交技能
C: 强化交往行为
D: 积极投入游戏
A: 出现“性别分离”的现象
B: 练习社交技能
C: 强化交往行为
D: 积极投入游戏
举一反三
- 幼儿期同伴交往发展特点包括() A: 练习社交技能 B: 强化交往行为 C: 积极投入游戏 D: “性别分离”现象
- 同伴交往在幼儿发展中有什么意义？（） A: 同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方向发展 B: 同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾 C: 学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索，有助于促进其认知能力的发展 D: 同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效的基础
- 同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略的理由不包括 A: 同伴交往中,儿童会使用一些未经成人认可过的新社交技能 B: 同伴交往中,双方处于平等地位,需要儿童特别关注对方的灵活性,使交流顺利进行 C: 同伴交往中,同班的反馈直接而坦率,能激发儿童发出积极的交往行为,抑制消极行为 D: 儿童可以从同伴身上学到新的社交技能,使社交行为在数量和质量上得到发展
- 缪勒和范德从社会技能发展的角度，把婴儿早期同伴交往划分为哪几个阶段？（） A: 简单社交行为 B: 社会性相互影响 C: 同伴游戏 D: 早期友谊 E: 互补性_交往 F: 简单性_交往
- 在简单交往阶段，婴儿的交往特点是（） A: 能对同伴的行为作出反应 B: 能进行模仿 C: 与同伴开展合作性的游戏 D: 有了“社交指向行为”