同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略的理由不包括
A: 同伴交往中,儿童会使用一些未经成人认可过的新社交技能
B: 同伴交往中,双方处于平等地位,需要儿童特别关注对方的灵活性,使交流顺利进行
C: 同伴交往中,同班的反馈直接而坦率,能激发儿童发出积极的交往行为,抑制消极行为
D: 儿童可以从同伴身上学到新的社交技能,使社交行为在数量和质量上得到发展
A: 同伴交往中,儿童会使用一些未经成人认可过的新社交技能
B: 同伴交往中,双方处于平等地位,需要儿童特别关注对方的灵活性,使交流顺利进行
C: 同伴交往中,同班的反馈直接而坦率,能激发儿童发出积极的交往行为,抑制消极行为
D: 儿童可以从同伴身上学到新的社交技能,使社交行为在数量和质量上得到发展
举一反三
- 同伴交往在幼儿发展中有什么意义？（） A: 同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会行为向友好、积极的方向发展 B: 同伴交往是学前儿童积极情感的重要后盾 C: 学前儿童在同伴交往中的观察学习和积极探索，有助于促进其认知能力的发展 D: 同伴交往可为儿童自我意识的发展提供有效的基础
- 与年长的同伴交往有助于儿童模仿学习社交行为
- 儿童在同伴交往中获得的社交经验与在亲子交往中获得的经验差不多, 因此可以用亲子交往代替同伴交往
- 以下关于学生同伴交往的描述中，错误的是（） A: 同伴交往有利于儿童的自我概念的发展 B: 同伴交往有助于儿童的人际交往能力提升 C: 同伴交往可以获得归属感 D: 同伴交往一定会促进儿童的学习成绩的提高
- 同伴关系的重要性表现在 A: 同伴交往是集体归属感的心理需求 B: 同伴交往促进儿童的社会认知和交往技能 C: 同伴交往有利于自我感念的发展 D: 同伴交往增进良好的品质和社会责任感