过去的环境创设中，从设计到布置再到评价都由教师完成，并且在环境布置的内容方面，通常考虑的是老师擅长什么就布置什么，幼儿常常被当作被动的受体。这主要违背了幼儿园物质环境创设的（）。
A: 挑战性原则
B: 主体性原则
C: 适合性原则
D: 丰富性原则
A: 挑战性原则
B: 主体性原则
C: 适合性原则
D: 丰富性原则
举一反三
- 过去的环境创设中，从设计到布置再到评价都由教师完成，并且在环境布置的内容方面，通常考虑的是老师擅长什么就布置什么，幼儿常常被当作被动的受体。这主要违背了幼儿园物质环境创设的（）。 A: A挑战性原则 B: B主体性原则 C: C适合性原则 D: D丰富性原则
- 在环境创设过程中，教师擅长什么就布置什么，幼儿机械的接受教师的安排，环境布置完毕，只供幼儿欣赏.限制幼儿在其中自有开展活动。这主要违背了幼儿园物质坏境创设的（ ）。 A: 丰富性原则 B: 启发性原则 C: 适应性性原则 D: 主体性原则
- 教师和幼儿一起设计、布置教室的墙饰，贯彻了环境创设的（）原则 A: 适宜性原则 B: 开放性原则 C: 经济性原则 D: 幼儿参与性原则
- 教师和幼儿一起布置“春天主题墙”，教师贯彻的环境创设原则是（ ）。 A: 开放性原则 B: 适宜性原则 C: 幼儿参与性原则 D: 经济性原则
- 幼儿园里经常使用一些塑料瓶、废旧的管道等作为环境创设的材料，这体现了幼儿园环境创设的()。 A: 观赏性原则 B: 主体性原则 C: 创造性原则 D: 环保性原则