（）是对某种教育活动的价值判断。
A: A教育测量
B: B教育测验
C: C考试
D: D教育评价
A: A教育测量
B: B教育测验
C: C考试
D: D教育评价
D
举一反三
- （）是对某种教育活动的价值判断。 A: A教育测量 B: B教育测验 C: C考试 D: D教育评价
- 对某种教育活动作出价值判断的是( ) A: 测量 B: 考试 C: 考查 D: 评价
- 根据一定的教育目标，对教育过程和结果进行价值判断，称之为（） A: 教育评价 B: 教育测验 C: 教育测量 D: 主观性测验
- 教育测量与教育评价正确的说法是()。 A: 教育测量是教育评价的基础 B: 教育评价和教育评估是一回事，没有区别 C: 教育评定只说明教育中的真实情况，不进行价值判断 D: 教育评价是教育测量的深入 E: 教育评价是教育测量的客观反映
- 有关教育评估与评价的描述正确的是 A: 教育评估与教育评价是截然不同的两个阶段 B: 评估是一种事实判断，评价是一种价值判断 C: 教育评估是对教育成果的测量 D: 教育评价是对教育成果的价值判断 E: 评估是评价的基础
内容
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教育评价以()作为价值判断的标准设置评价指标体系。 A: 教育目标 B: 教育手段 C: 教育价值 D: 教育过程
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（ ）是一个事实判断的过程。 A: 教育过程 B: 教育目标 C: 教育测量 D: 教育评价
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幼儿园教育活动评价的主要方面有（） A: A对学生评价、对教师评价、对教育活动内容评价、对教育活动目标评价 B: B对教师－学生关系评价、对教育活动过程评价、对教育活动目标评价 C: C对教育活动目标评价、对教育活动过程评价、对教育活动结果评价 D: D对教育活动目标评价、对教师－学生关系评价、对教育活动开展评价
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教育评价是依据教育目标和教育理念，在系统收集教育资料的基础上，对教育过程及其结果进行（） A: 监督检查的教育活动 B: 鉴定办学质量的教育活动 C: 检查评优的教育活动 D: 价值判断的教育活动
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( )的实质是以教育情境中的客观事实作为基础进行的一种价值判断或优劣判断。 A: 教育活动 B: 教育评价 C: 教育过程 D: 教育目的