提倡“学术自由,大学自制”是()的观点
A: 教育独立论
B: 教育万能论
C: 人力资本论
D: 筛选假设理论
A: 教育独立论
B: 教育万能论
C: 人力资本论
D: 筛选假设理论
A
举一反三
- “人受了什么样的教育，就会成为什么样的人”,这是()理论的观点。 A: 教育独立论 B: 教育万能论 C: 人力资本论 D: 筛选假设论
- 【单选题】蔡元培是以下（ ）理论的倡导者。 A. 教育独立论 B. 教育万能论 C. 人力资本论 D. 筛选假设论
- 主张进行教育投资，认为教育投资是一种质量投资的理论是() A: 人力资本理论 B: 教育独立论 C: 教育万能论 D: 筛选假设理论
- “教育的主要作用不在于提高人的认知水平，而是对具有不同能力的人进行筛选”，这是（）理论的观点。 A: 劳动力市场论 B: 教育万能论 C: 人力资本论 D: 筛选假设论
- 【单选题】“教育投资是一种生产性投资，教育活动是使蕴藏在人体内部的能力得以增长的—种生产性活动”这是()理论的观点。 A. 劳动力市场论 B. 教育万能论 C. 人力资本论 D. 筛选假设论
内容
- 0
爱尔维修指出：“人受了什么样的教育，就会成为什么样的人”，体现了（）的教育观点。 A: 教育万能论 B: 教育独立论 C: 人力资本理论 D: 社会再生产理论
- 1
20世纪70年代初，舒尔茨提出了（） A: 人力资本理论 B: 教育万能论 C: 筛选理论 D: 外烁论
- 2
20世纪60年代以来，许多国家推行“教育先行”政策，以促进国民经济快速发展。这种政策的理论基础是（） A: 教育万能论 B: 劳动力市场理论 C: 筛选假设理论 D: 人力资本理论
- 3
20世纪60年代以来，许多国家推行“教育先行”政策，以促进国民经济快速发展。这种政策的理论基础是（） A: A教育万能论 B: B劳动力市场理论 C: C筛选假设理论 D: D人力资本理论
- 4
4.在关于教育与社会关系的理论中,认为教育并不提高人的能力,只是一个筛子,是用来区别不同人的能力的手段的是( ) A: 劳动力市场理论 B: 教育万能论 C: 教育独立论 D: 筛选假设理论