学生在学习了长方形面积计算公式后，运用公式求长方形操场的面积问题，这种思维过程是（ ）
A: 比较
B: 抽象
C: 概括
D: 具体化
A: 比较
B: 抽象
C: 概括
D: 具体化
举一反三
- 学生学习了长方形的面积计算公式后，再学习正方形的面积计算，这属于（）。
- 学生在了解了长方形面积公式、三角形面积公式及面积的可加性原则后，生成了梯形面积的计算公式。按照加涅的学习分类标准，这种学习属于（） A: 辨别学习 B: 概念学习 C: 规则学习 D: 高级规则学习
- 学生在了解了长方形面积公式、三角形面积公式及面积的相加性原理后，生成了梯形面积的计算公式。按加涅的学习分类标准，这种学习属于（）。 A: 辨别学习 B: 概念学习 C: 规则学习 D: 高级规则学习
- 学习了三角形和长方形的面积公式之后，学习梯形的面积公式就比较顺利，这种迁移不属于
- 一个长方形和一正方形面积相等。正方形边加30等于长方形长，正方形边减18等于长方形宽，求正方形面积(求过程）