小北出生在单亲家庭，妈妈常常不能监督他写作业。刘老师为此经常批评小北和他的妈妈，导致小北上刘老师的课时，十分抵触，经常在课堂上搞出一些“动静”来，影响刘老师上课。这说明刘老师（）。
A: 没有掌握上课的方法
B: 没有构建起“以人为本”的学生观
C: 苦口婆心，都是为小北好
D: 对小北一视同仁
A: 没有掌握上课的方法
B: 没有构建起“以人为本”的学生观
C: 苦口婆心，都是为小北好
D: 对小北一视同仁
举一反三
- 学校安排优秀教师刘老师和新入职的邓老师“师徒结对”。刘老师悉心教导，邓老师也总是主动向刘老师请教，经常观摩刘老师上课，并在教学设计、教学方法，甚至教学语言上都尽量模仿刘老师，但教学效果不佳，其原因是（ ） A: 邓老师缺乏自我反思 B: 邓老师没有得到专业引领 C: 刘老师的指导有所保留 D: 刘老师的教学示范性不强
- 学校安排优秀教师刘老师和新入职的邓老师“师徒结对”。刘老师悉心指导,邓老师也总是主动向刘老师请教,经常观摩刘老师上课,并在教学设计、教学方法,甚至教学语言上都尽量模仿刘老师,但教学效果并不佳。其原因是()
- 刘老师正在上课,学生路路突然站起来,指出刘老师讲解中的错误,刘老师板着脸说:“老师不如你,以后就由你来上课好了!”说完,刘老师若无其事地继续上课。下列选项中,对该教师行为评价正确的一项是
- 上小学二年级的小宇，上课期间尿了裤子，刘老师发现后，对正在嘲笑小宇的其他同学说：“小宇可能是上课听得太认真了，忘记了告诉老师要上厕所，我们以后可以向小宇学习他认真听课的好习惯。当然，我们在认真听课的同时，要记住自己还要上厕所，那就更好了。”刘老师的做法没有体现( )的儿童观。 A: 以人为本 B: 全面发展 C: 教育公正 D: 维护权益
- 刘老师是某乡镇民办中学的语文老师。他所分配到的班级学生基础较差，且不乏一些调皮捣蛋的学生。为此，刘老师心中愤愤不平。每当学生捣乱，刘老师便会揪出一两个学生杀一儆百，用一把铁尺狠狠地抽打学生的手心。刘老师的行为违反了（）。