班会上，老师要求每个学生夸夸自己，写出自己身上的10个优点。10分钟过去了，小明一条也写不出来。他说："我没有优点。"对小明的最好的建议是（ ）
举一反三
- .初中生小明旷课出校被老师制止，老师把他带回办公室。小明趁老师打水时跑了出来，爬上学校的高墙，在跳墙时造成骨折。小明家长认为学校应该负责赔偿。请问，小明家长的想法对吗？（） A: 对，因为老师没有看住学生 B: 不对，因为小明违反了纪律，而且他明知跳墙危险却依然去跳，出了事应该由他自己或监护人负责 C: 对，因为小明是在学校受的伤 D: 不一定对，因为应该由学校和小明的家长共同承担责任
- 小明原来认为空气没有质量,经过老师实验演示,他认识到自己错了,改变了自己的观点。小明的认识变化过程属于
- 【2016上综合素质真题】李老师认为,要让孩子树立自信心,就必须让孩子发现自己的优点。在一次课上,李老师组织学生讨论:“你有哪些优点?”同学们讨论得非激烈,有的说自己乐于助人,有的说自己孝顺父母,有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。 这时,一向活泼好动的小明把手举得很高。李老师说:“小明,你说说自己有哪些优点?”小明说:“你为什么总是叫我们说优点啊?我爸爸说,每个人都有缺点,大人有缺点,老师也有缺点,你也有,我想说缺点。”教室里下安静了,李老师愣了一下,然后说:“是的,我们每个人都有优点和缺点,老师也有缺点,请大家经常帮助我哦!大家围绕小明的观点进行讨论吧!”大家七嘴八舌。最后,李老师总结道:“我谈自己优点的同时,也要正视自己的缺点改正了缺点,我们会更强。” 课后,李老师在自己的日记里记录了这件事,并打算在合适的时间组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动,让同学们说说自己平时不好意思说出口的缺点,并引导他们改掉这些缺点。问题:请结合材料,从教育观的角度,评析李老师的教育行为。(14分)
- 小明在学习中总是表现得非常不自信，老师针对小明的问题决定对小明展开肯定性训练。以下行为中不属于该老师的做法的是（） A: 让小明请求他人为自己做事 B: 让小明在不伤害对方的前提下去拒绝他人的无理要求 C: 让小明进行全身放松训练 D: 让小明真实地表达自己的意见
- 1.王老师对小明的妈妈说：“他是个正在成长的孩子，会犯错是正常的，您怎么能以完美的标准去要求他，这样下去，他会觉得自己什么都做不好。”从学生观的角度出发，王老师的话说明小明的妈妈没有看到小明是( ) A: 学生是发展的人 B: 学生是具有独立意义的人 C: 学生是独特的人 D: 学生是有缺点的人