结合实例分析如何对学前儿童的结构游戏进行指导。
（1）丰富并加深幼儿对物体和建筑物的印象。儿童对周围生活中的物体和建筑物有较细致的了解，有丰富而深刻的印象。这是开展结构游戏的基础。（2）为幼儿提供结构游戏的材料、时间和场地。结构材料是结构游戏的物质基础，成人要为幼儿准备各种类型的结构材料。（3）针对各年龄班幼儿的水平，帮助幼儿掌握结构的基本知识和技能。幼儿只有在掌握一定的建造知识和技能的基础上，才能独立地进行结构游戏，也只有掌握必需的结构知识和技能，才能使幼儿的创造性和主动性在游戏中得以充分地体现。（4）培养儿童正确对待结构材料和建构成果。结构材料是结构游戏的基础。因此，教师不仅要提供适宜的充分的结构材料，同时也要教育儿童爱护。（5）在结构游戏中，针对幼儿的发展水平培养建构活动的目的性和坚持性。结构游戏的目的不仅支配幼儿的游戏，也是评价其游戏水平的依据。由于身心发展水平和所受教育影响的不同，每个儿童结构游戏的经验能力不同，不同年龄幼儿游戏的目的性也不同。为此，教师应有针对性地培养幼儿的结构游戏的目的性。
举一反三
内容
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进行学前儿童体育游戏指导时要注意哪些事项？
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学前儿童游戏指导的意义有
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简述学前儿童游戏指导的方法
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结合所学的知识分析如何保护学前儿童的循环系统？
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结合实例论述，如何进行学习者分析