• 2022-06-04
    我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明,儿童数概念形成经历四个明显阶段,下列描述儿童数概念形成次序正确的是()。
    A: 口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念
    B: 给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念
    C: 按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数
    D: 按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数
  • A

    举一反三

    内容

    • 0

      儿童数概念形成的4个阶段的顺序是( )。 A: 口头数数-给物说数-按数取物-掌握数的概念 B: 给物说数-按数取物-口头数数-掌握数的概念 C: 按数取物-掌握数的概念-口头数数-给物说数 D: 按数取物-掌握数的概念-给物说数-口头数数

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      儿童的数概念的形成,经历的四个阶段分别是() A: 口头数数—按数取物—给物说数—掌握数概念 B: 按数取物一给物说数一口头数数—掌握数概念 C: 按数取物一口头数数一给物说数—掌握数概念 D: 口头数数一给物说数一按数取物—掌握数概念

    • 2

      儿童数概念形成从感知和动作开始,经历了( )四个阶段。 A: 口头数数、给物数数、按数取物、掌握数概念 B: 给物数数、按数取物、口头数数、掌握数概念 C: 按数取物、口头数数、给物数数、掌握数概念 D: 给物数数、口头数数、按数取物、掌握数概念

    • 3

      林崇德的研究表明,幼儿对数概念的掌握分为四个阶段,下列选项中正确描述了四个阶段顺序的是( ) A: 口头数数、按数取物、给物说数、掌握数概念 B: 口头数数、给物说数、按数取物、掌握数概念 C: 给物说数、口头数数、按数取物、掌握数概念 D: 给物说数、按数取物、口头数数、掌握数概念

    • 4

      幼儿数概念的形成,经历了口头数数、给物说数、按数取物、掌握数概念四个阶段