关于2-3岁幼儿数概念发展的描述，错误的是（）
A: 对大小、多少有笼统感知
B: 会唱数，但范围一般不会超过1-5
C: 逐步学会小范围（1-5）手口协调的点数
D: 点数后能说出物体的总数
A: 对大小、多少有笼统感知
B: 会唱数，但范围一般不会超过1-5
C: 逐步学会小范围（1-5）手口协调的点数
D: 点数后能说出物体的总数
举一反三
- 关于学前儿童数概念的发展,以下表述错误的有 A: 2-3岁幼儿点数后能说出物体的总数,即有了最初的数群的概念 B: 3-5岁幼儿逐步认识数与数之间的关系,能按数取物 C: 大多数的3-5岁幼儿能对10以内的数保持守恒 D: 2-3岁幼儿对大小、多少有了笼统的感知
- “能手口一致地点数5 以内的物体，并能说出总数”是（）年龄阶段幼儿学习数概念的目标
- 4岁幼儿能手口一致地点数（）个以内的物体，并能说出总数。 A: 3 B: 4 C: 5 D: 6
- 【单选题】“能手口一致地点数5 以内的物体,并能说出总数”是()年龄阶段幼儿学习数概念的目标 A. 托班 B. 小班 C. 中班 D. 大班
- 小班幼儿会手口一致地点数10以内的物体，并能说出总数