学校扼杀创造力
皆有
举一反三
内容
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（）是人类创造世界的一切创造性活动的必要组成部分。 A: 创造力 B: 再造力 C: 创造想象 D: 想象
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日本创造学家佐藤隆扶提出的创造力结构要素包括：（） A: 活力 B: 扩力 C: 结力 D: 个性
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课程所讲述五维能力是指（ ）。 A: 创造力，执行力，逆向思维力，组织力，表达力 B: 创造力，执行力，学习力，组织力，表达力 C: 创造力，执行力，学习力，组织力，写作能力 D: 创造力，理解力，学习力，组织力，表达力
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有人说：“学校扼杀创造力”，主要指学校教育（） A: 强调统一化培养目标和标准化评价体系 B: 题海战术和应试教育容易产生权威型心智模式 C: 皆有 D: 压缩学生个性化发展空间
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有人说:“学校扼杀创造力”,主要指学校教育() A: 强调统一化培养目标和标准化评价体系 B: 压缩学生个性化发展空间 C: 题海战术和应试教育容易产生权威型心智模式 D: 以上皆有