在人的心理活动和外部活动中表现出的比较稳定的动力特点称为：（）
A: 性格
B: 气质
C: 态度
D: 情感
A: 性格
B: 气质
C: 态度
D: 情感
B
举一反三
- 人在心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点是： （ ） A: 能力 B: 智力 C: 性格 D: 气质
- 人在心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点是()。 A: 人格 B: 性格 C: 能力 D: 气质
- 下列关于气质的说法不正确的是（） A: 人的气质类型特点受神经活动类型的影响 B: 气质类型无好坏之分 C: 气质是人的心理活动中比较稳定、独特的动力特征 D: 具有某种气质特征的人，常常在不同内容的活动中表现出不同的心理活动动力特点。
- 表现在教师的情感、认知活动和语言行动中的比较稳定的动力特征是教师的() A: 性格 B: 意志 C: 气质 D: 情感
- 表现在教师的情感、认知活动和语言行动中的比较稳定的动力特征是教师的（ ）。 A: 性格 B: 意志 C: 气质 D: 情感
内容
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人在心理活动和行为中表现出的稳定的动力特点是
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教师人格可以从其在教育活动中表现出的认知、情感、性格、气质、能力及道德品质等特质得以体现。
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人的心理活动表现出来的比较稳定的动力特征，称之为 A: 性格 B: 气质 C: 认知 D: 个性
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（）是指一个人的精神活动的稳定、持久的特征，尤其是在情感活动和意志行为活动方面表现出的特征。 A: 人格 B: 性格 C: 气质
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一个人的比较稳定的心理活动的动力特征主要指人的（）。 A: 性格 B: 气质 C: 素质 D: 道德