根据 AECT'1994定义，教育技术的研究内容分别是（ ）、开发、（ ）、管理和（ ）。
A: 设计
B: 制作
C: 利用
D: 评价
A: 设计
B: 制作
C: 利用
D: 评价
举一反三
- 根据AECT’1994定义，教育技术的研究内容分别是（）、开发、（）、管理和（）。 A: 评价 B: 设计 C: 制作 D: 运用
- 根据AECT'1994定义，教育技术的研究内容分别是（ ）、管理和评价。 A: 应用 B: 制作 C: 开发 D: 设计
- 根据1994年美国教育传播与技术协会(AECT)发表的教育技术新定义，教育技术的研究领域是对学习过程与学习资源的（ ）五个方面的理论与实践。 A: 开发、利用、管理、评价、设计 B: 设计、开发、利用、管理、评价 C: 利用、设计、开发、管理、评价 D: 管理、设计、开发、利用、评价
- 根据美国AECT的1994年定义,教育技术有以下研究范畴() A: 设计 B: 开发 C: 利用 D: 管理 E: 评价 F: 创造
- 按照美国教育传播与技术协会，AECT’1994定义，教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。（ ）